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浅谈中小学英语课外学习

编辑:芜湖新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/05
英语是一门实践性很强的学科,在新编中小学试用教材中充满了各种题材的语言材料,它们都源于生活实践,所涉及的内容较为广泛。要培养学生良好的语言能力,不能仅靠单一的课堂教学,而应该加强中小学生英语的课外学习,使课外与课内有机地结合起来,取得最佳的学习效果。课外学习的方式方法是多种多样的。学校应积极开辟第二课堂,开展多种形式的课外活动,让学生亲自去体验,去感受,去发现,去创造,并从中获得乐趣,获得成功,受到教育一、利用游戏进行课外学习我国著名的教育家陈鹤琴先生说过,“小孩子就是好玩的,是以游戏为生命的。”儿童好动好玩是他们的天性,针对这一特征,教师可以利用课外活动的时间组织学生开展形式多样的游戏活动,使学生在游戏中学习,在玩中学习,这样不但能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣,而且对培养中小学生良好的学习习惯,形成活泼、开朗的性格,发展能力,都有着积极的作用。
  二、通过表演进行课外学习中小学生活泼可爱,表现欲强,教师可根据学生的这一特点,组织形式多样的英语晚会、英语会演。将故事情节生动的课文改编成短剧、小品、对话等形式,让学生登台演出,还可以开展唱英语歌、表情朗诵等活动。教师要鼓励学生主动参与,使每个学生都成为学习的主人,尽情发挥自己的交际能力、语言表达能力,大胆表现自己,并且在排练的过程中,加深对知识的理解,获得新的发现三、通过竞赛,强化课外学习英语竞赛是最吸引学生的一种课外活动形式。它能激发学生的求知欲望,扩大学生的知识面,发展学生的智力,强化学生的记忆力,对英语水平的提高有着举足轻重的作用。根据中小学校的实际 ,在不增加学生负担的前提下,做到因地制宜,灵活多样。在竞赛的内容上,可分为单词竞赛、听力竞赛、综合能力竞赛等;在方法上,可采取班级、年级形式及全国、省市、地区竞赛;在竞赛阶段上,词汇和听力可根据教学进度等灵活掌握,综合能力竞赛可按学期或学年组织,不宜过频。
  四、利用光盘、磁带进行课外学习学生家庭可购光盘、磁带,选择与学生所学程度相当的电子读物,这种多媒体的视听出版物能为学生提供一个自学、复习及扩大视野的舞台,就如同于将教师请回了家,也为家长检查、辅导学生提供了一个新的途径。让学生多听、多看、多学,进一步巩固课堂所学的知识,加深对英语教材的重点、难点等知识点的理解和掌握。学生还可多原版的电影、电视,留心积累有关的文化背景、社会关系等方面的知识,培养学生跨文化交际的意识和能力。
  五、创设课外学习的氛围可以在教室里设置英语角,挂上英语报刊和学生的作品,让学生在课余时间浏览。还可以在黑板上加上英语园地,刊登英语知识或英语小幽默等,使学生一进教室就感受到良好的英语氛围。课后,教师主动用英语与学生对话、问好、告别,这样能够有效地提高学生的听力与口头表达能力,同时也能使其兴趣得到保持,自主学习的意识得到发展。总而言之,只有充分利用各种课外学习的方式方法,养成良好的学习习惯,使学生长久地保持对英语学习的兴趣,才能进一步提高学生的英语实践能力。
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