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激发学生学习兴趣的保证

编辑:芜湖新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/05  字号:
摘要:激发学生学习兴趣的保证
在全球一体化的今天,英语是世界上使用最广泛的语言之一,是快捷进行国际交流,引进先进科学技术,大量获得各方面信息的重要工具。是提高整个中华民族科学文化素质的重要条件。初中小学英语教学是我国英语教学的基础。学好英语,兴趣是根本动力,对提高学习外语的积极性有着十分重要的影响。因而如何培养和激发学生的兴趣是教师应研究的重要课题。以笔者多年的教学经验来看,应从教师形象和教学方法两个方面加以探讨。
  一、教师情感投入是培养学生学习兴趣的前提古人云“亲其师,信其道。”教师的爱是学生学习的动力,它能激发学生对知识的兴趣和对学习钓热爱。那么,怎样才能成为受学生尊敬并喜爱的老师呢?情感投人非常重要。
  1、教师应以自身较高的业务素质和扎实的基本功,较强的英语教学能力来赢得学生的尊敬、崇拜和认可。并在课堂上发挥主导作用,带动学生创造轻松愉快的学习氛围;充分调动学生的积极性和主动性,变其被动接受为主动求索,增强其积极参与和对知识的渴望意识。
  2、教师应有良好的精神风貌和高尚的师德,教师上课时服装整洁、仪表大方、教态优雅自然、声音宏亮优美、情绪饱满,就会使学生心情愉快,精神振奋。和蔼可亲的态度、鼓励的目光,信任的狠神,微笑的面部表情会给学生以信心,缩短师生间心与心的距离,对其产生亲切感。严谨的治学态度和强烈的责任心又可使学生对其产生崇拜感。只有这样,师生间才能建立起和谐、自然、平等、融治的师生关系。有了对老师的信任和热爱,师生才会产生共鸣;才会使学生产生学好这一门课的渴望,才会产生对学习的关注,从而产生学好英语的强大动力。反之,如果教师在教学过程中不注人对学生的热爱,说话冷冰冰,态度生硬,学生的心理自然而然会产生一种抗拒的心态。师生间就会存在心灵的隔膜,使情感距离加大。个别教师甚至不尊重学生的人格而采取讽刺、挖苦的方式,其结果必然会损伤学生的自尊心,产生对立情绪,进而会放弃对英语的学习。
  3、教师在教学中投人情感激发学生兴趣的同时,还要注意让学生在上课时不感到拘束,没有压力。在课堂操练时,教师要认真倾听,及时提供帮助;态度要亲切自然,要有耐心;要多鼓励表扬,少批评,避免挫伤学生的自尊心和积极性。及时肯定学生的成绩,使其产生成就感。使其在兴奋和满足的同时产生继续获得这种满足的渴望。于是,一次成功的满足会坚定其成功的信心并推动二次成功的产生。久而久之,成功的积累会使他们的乐趣增多、信心倍增,学习兴趣更浓,成绩就会提高。要能容忍学生操练中出现的不是重大语法错误的错误,不要见错就纠。否则会影响学生操练的情绪,以至于他们不敢开口,不乐于开口,因怕出错挨训而学成“哑巴英语”。兴趣下降,学习的动力就没有了,学习效果必会很差。可见,教师的鼓励和表扬也是学生学习兴趣培养的重要因素之一。
  二、灵活多变的教学手段和教学形式是激发学生学习兴趣的保证根据教育学和心理学原理,中小学生求知欲和好奇心的发展正处于最佳阶段,引导学生利用好这个最佳阶段,会使教学事半功倍。教师必须抓住学生活泼、好动、好奇、热情、敢于模仿和好胜这些特点搞好英语人门教学,使他们始终能保持浓厚的兴趣。教师还应让学生了解英语语言的国际化,是通向21世纪的通行证,要适应社会对人才的需要,就必须掌握英语,因而,英语既重要又必要。以此来激发学生的学习热情和学习兴趣。(芜湖家教)在日常教学中可以从以下几方面人手来培养学生的兴趣:
  1、要使学生学得有趣,教师得先教得有趣。教师若用幽默的语言,抑扬顿挫的语调就会很容易吸引学生的注意力。更可用形象的肢体语言和丰富的表情打破课堂紧张、沉闷的气氛,充分调动学生的积极性。在教angry sad smile happy这几个词时,教师可用自己的面部做出相应的表情,也可在黑板上画出图形,生动的表情和逼真的画图定会使学生在大笑之余牢牢记住这几个表示人的情感的词。
  2、创设情景教学激发兴趣。英语是一门语言课,语言的学习需要一个语言环境。这就要求教师创造一个能使学生产生共鸣,并从中学习语言、进行语言实践的环境。电化教学手段为此创造了条件。运用电化教学手段精心设计好每一堂课,就可以把抽象的语言、单调的词汇具体化、形象化,就可以深深地吸引学生的注意力,激发起学习兴趣。可以用录音机播放原声材料,让学生听到地道纯正的英语语音、语调,再把学生的发音、句子录下来进行回放,让学生自己进行对比、鉴别。既训练了学生听、说的能力,又让其发现了自己的不足,及时改进。还可用录音机播放英语歌曲,陶冶情操,活跃课内外气氛。利用录像机、VCD等多媒体手段为学生播放相关的内容。音画相结合,语言与情景相结合,眼、耳、口、脑并用,可大大地激发学生的观察能力、模仿能力、表达能力、联想能力和创造能力。利用投影仪投放一些生动的生活照片、知识卡片,可把知识与现实生活紧紧地联在一起。教学投影形象直观、色彩鲜艳,很容易让学生产生新奇感,时时引起学生的注意,引导他们进人最佳学习状态。计算机等电教手段的运用节省了大量板书的时间,加大了知识的含量和密度,使学生在新奇轻松愉快的气氛中学习,从而达到事半功倍的教学效果,一举两得。
  3、授课时尽量用英语也可引起学生的好奇心和兴趣。用英语授课,组织课堂教学,尽量避免使用母语,可以给学生创造一个运用英语的良好环境。让学生用英语做值日汇报、口头造句、回答问题、自由交谈,长此以往,学生就会习惯于用英语表达一切可以表达的东西,完全避免母语干扰,形成正确的语感、语流、语序、语速。教师还可用实物、图片、模型、手势、动作、表情等直观手段把英语和实物联系起来,避开母语的干扰;介绍新知识时尽量用英语给出言简意赅的讲解和贴近生活的例子,把知识和实际生活联系起来,避免产生乏味感,也便于记忆。学生可以用流畅的英语表达日常生活时就会有一种自豪和满足的成就感,也就会有学得再好一些的欲望,学习兴趣也会增强。
  4、丰富多彩的课内外活动也是促进学生学习兴趣的有力手段。把游戏引人课堂教学,要求学生按一定顺序、一定要求、一定的规则开展丰富多彩、气氛热烈的游戏活动来进行语言实践。学生在快乐中掌握了语言知识并得到了应用能力的培养。曲调优美易于上口的英文歌曲可以培养学生的表现欲、听说能力,练出地道的口语,也更易引起学生的兴趣。英语角和故事会把课内教学延伸到课外活动,促使学生自觉地积极地获取知识。不同形式,不同训练目的的英语竞赛更可以增强学生的参与意识、竞争意识,也培养了他们的思考能力和创造能力,同时,也激发了他们对英语学习的热情。
  除此之外,激发学生学习英语兴趣的方法还有很多。如在课堂上介绍与课文内容相关的下些外国风土人情的背景知识,表演对话,课堂上分角色表演课文中的故事情节,办英语墙报或英语学习园地、英语广播,举办英语会话日、英语俱乐部等。总而言之,要利用一切手段,一切形式在全班、全校范围内形成学习英语的气氛,培养学习英语的兴趣,调动学生的学习积极性,让学生学得轻松、快乐,学出好成绩。
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