芜湖新典家教管理咨询有限公司

首页 | 联系方式 | 加入收藏 | 设为首页 | 手机站

当前位置:首页 >> 新闻动态 >> 正文

培养孩子的数学兴趣

编辑:芜湖新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/05  字号:
摘要:培养孩子的数学兴趣
一、 学习数学的最终目的,却是数学的运用与创新。不论是数学的运用,还是数学创新,都离不开探索,没有了探索,任何学科(包括数学),都会失去灵魂。在平时的教学中由于我们太重视学生的学习能力,而忽略了探索和创新能力的培养。长期以来,我们已经习惯了“老师教”,“学生学”的教学模式,特别是数学,它的抽象和严密,几乎让人感觉到,数学就是这么呆板吧。我们常说,学生是学习的主人,但有时候,我们的教育,却让学生处于从属地位,长此以往的结果,只能使学生对数学敬而远之,甚至是畏而远之。我觉得这是我们教育的失败。因此,改革数学教学,把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环是必要、重要和紧迫的。培养学生的数学探索能力,是一项系统的工程,它包含了许多方面,以下是我在教学实践中,培养学生数学探索能力的几点尝试,它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面。
  二、 培养数学兴趣,让学生学有动力兴趣是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。在教学中我做到了以下几点:
  1 加强基础知识的教学,使学生能接近数学 数学并不神秘,数学就在我们周围,我们时时刻刻都离不开数学。
  2 重视数学的应用教学,提高学生对数学的认识 许多人认为,学那么多数学有什么用?日常生活中根本用不到。事实上,数学的应用充斥在生活的每个角落。以往的教材是和生活实践是脱节的,新教材在这方面有了很大改进,这也是向数学应用迈出的一大步,教学中重视数学的应用教学,能让学生充分感受到数学的作用和魅力,从而热爱数学。通过们定西近几年来的中考也发现,数学的应用在整个中考中的比例也逐年加大,从而替代了以往的纯数学问题,这使得学生真正感受到了学有所用,从而激发了学生学习数学的兴趣。
  3 引入数学实验,让学生感受到数学的直观 让学生以研究者的身份亲自动手操作、参与包括探索、发现在内的获得知识的全过程,使其体会到通过自己的努力取得成功的快乐,从而产生浓厚的兴趣和求知欲。
  三、指导学习方法,给学生学习的钥匙改进课堂教学,不但要帮助学生“学会”,更要指导学生“会学”。在教学中,我主要在读、议、思等几个方面给以指导。
  1 教会学生“读” 这主要用来培养学生的数学观察力和归纳整理问题的能力。我们知道,数学观察力是一种有目的、有选择的对数学材料的知觉能力。教会学生阅读,就是培养学生对数学材料的直观判断力,这种判断包括对数学材料的深层次、隐含的内部关系的实质和重点,逐步学会归纳整理,善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。这在预习和课外自学中尤为重要。
  2 鼓励学生“议”在教学中鼓励学生大胆发言,对于那些容易混淆的概念,没有把握的结论、疑问,就积极引导学生议,真理是愈辩愈明,疑点愈理愈清。对于学生在议中出现的差错、不足,老师要耐心引导,帮助他们逐步得到正确的结论。
  3 引导学生勤“思” 从某种意义上来说,思考尤为重要,它是学生对问题认识的深化和提高的过程。使学生养成勤于思考,善于反思的习惯,反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思各种方法的优劣,反思各种知识的纵横联系,适时地组织引导学生展开丰富的想象。
上一条:读书“笔记”为什么不能少 下一条:思维教学的利和弊作用

家教资讯

联系方式

联系人:王老师
电话:0553-383974
邮箱:newsunmcu@sina.com