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鼓励学习创新让学生学有创见

编辑:芜湖新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/05  字号:
摘要:鼓励学习创新让学生学有创见
1 激发学生课外阅读的兴趣如何来激发学生课外阅读的兴趣?这是一个非常难解决的问题。因为这涉及到学生的思维定向,而人的思维定向在短时间内很难发生改变,所以这是一项长期而艰苦的工作,要有“路慢慢其修远兮”的思想准备。初二学生基本上已进入青春发育期这一阶段,生理上成熟但心理上还不成熟,特别是男同学玩性还较重,静不下性来看书。我觉得我们可以从这一心理特征入手,开展一些切实有效的活动。如:在班中开展每天半小时读书读报活动———学生利用中午吃饭后的时间,完成阅读,并向学生提出“贵在坚持”的要求;在语文课上拿出十分钟时间,安排几位同学把自己阅读的美文介绍给大家,并作简要评价;每星期拿出一节课的时间作为阅读课,教师在课上可以推荐给学生好的文章让学生进行阅读,并给学生一定的阅读指导;每过一段时间,安排一次读书交流课,可通过读书心得、读书笔记、好书推荐、演讲比赛等多种形式进行。每次活动都应该引入竞争机制,活动后教师应该对表现较好的学生大力表扬,甚至可以有些小巧精美的物品作为物质奖励,以推动竞争的氛围,让学生体验到阅读的愉快感和自豪感,从而激发他们课外阅读的兴趣。学生一旦产生了课外阅读的兴趣,就会自觉主动地去进行课外阅读。
  2 进行课外阅读技巧的指导学生不喜欢课外阅读,其中一个重要原因就是感战的习惯,这对他们现在的学习,特别是今后的探索和研究尤为重要。若果真找出“权威”的错误,对学生来讲也是莫大的鼓舞。
  3  鼓励学习创新,让学生学有创见在数学教学中,我们不仅要让学生学会学习,而且要鼓励创新,培养学生的学习能力,让学生创造性地学习。培养学生发现问题和提出问题的能力,老师要深入分析并把握知识间的联系,从学生的实际出发,依据数学思维规律,提出恰当的富于启发性的问题,去启迪和引导学生积极思考,同时采用多种方法,引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法,主动地发现问题和提出问题。从而鼓励学生标新立异,大胆探索。培养从不同的角度去解决问题的能力。
  以上是芜湖家教根据多年的教学经验,充分总结和掌握了强有效的教学方法,推出个性化教育模式,是以教师1对1抓重点、补难点,科学管理测评系统,来对孩子进行量体裁衣,针对性教学,以适合孩子的学习方法来全方位的指导教育,在无数学子成功受益的同时,会更加努力,回报大家的支持和厚爱。
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